近日，浙江省研究生教育学会发布2023年浙江省优秀硕士学位论文名单，永利官网教育技术学专业周斯炜同学毕业论文获评省优秀硕士学位论文。周斯炜同学硕士在读期间笃实维新，发表SCI（一级）论文1篇，现攻读77779193永利官网智能教育专业博士学位。博士期间硕士学位论文内容相关接续研究成果于2024年在中科院一区Top期刊《Information Fusion》（影响因子：14.8）发表。

近年来，永利官网研究生培养在扩大规模的同时，强化导师队伍建设，狠抓质量，成效显著，稳步推进研究型学院建设。

论文介绍

论文题目：在线学习中基于情境感知的学习者情感识别及其干预应用

论文作者：周斯炜 （2020级教育技术学硕士）

指导教师：黄昌勤 教授

论文基于人工智能深度学习技术对在线学习者情感识别问题进行了系统研究。研究概述了现有在线学习过程中面临的情感交互缺失等显式挑战：在线教学的时空分离特性阻碍了师生间的信息交互与情感交流，极大地削弱了教学者的学习状态感知力以及教学主体间的情感联系，严重影响了学习者的学习效果。如何实现可靠、准确的在线学习者情感状态感知与分析，是预防消极学习状态、提升学习者在线学习情感体验等亟待解决的关键难题。

论文针对现有在线学习者情感识别研究的两大问题展开探讨：（1）现有方法仅考虑单一模态面部表情数据，忽视了人体姿态与场景信息的情境关联，导致情感识别的准确性不足；（2）现有模型训练仅依赖公开基准数据集，忽略了公共预处理基准数据与真实复杂在线教学数据间的显著分布差异。

为解决上述问题，研究提出了基于情境感知的在线学习者情感识别模型CAHFW-Net，其采用分层交叉注意力机制、自适应注意力机制和特征深度融合策略，协同面部表情与学习者所处情境信息，以提升情感识别的准确性和鲁棒性。此外，研究通过引入参数迁移学习机制增强了模型在真实在线学习场景中的泛化能力。基于所提模型，研究设计并实现了一个在线学习干预系统，其包括学习视频数据预处理、情感状态监测、情感轨迹输出与学习干预等功能模块。实验结果表明，与传统面部表情识别模型相比，该系统在实际应用中显著降低了情感状态感知的缺失率，并有效延长了学习者的积极情感状态维持时间，验证了模型的应用价值与实践潜力。

研究认为，基于情境感知的情感识别模型能够有效提升在线学习情感识别的精准度与稳定性，为在线教育环境中的个性化学习支持系统建设提供了重要参考。

作者介绍

周斯炜，77779193永利官网教育技术学专业硕士毕业，现于77779193永利官网攻读智能教育专业学术博士学位，曾获“优秀研究生”等荣誉称号，77779193永利官网“挑战杯”大创竞赛铜奖等奖项。已于Information Fusion（中科院一区Top）、ACM WSDM（CCF B类）等国际期刊或会议发表论文7篇。